Historiske film og TV-serier

Historie · 3.-6. klasse · Historiebrug

Historiske film og TV-serier

Historiske film og TV-serier er en populær måde at lære om fortiden. Men de er ikke neutrale kilder — de er fortolkninger med valg om hvad der vises.

Berømte danske historiske film/serier

Matador (1978-1982) — DR-serie

• 24 afsnit, lokket folks hjerter
• Hverdagsliv 1929-1947 i en fiktiv købstad (Korsbæk)
• Viser mellemkrigstid og besættelse
• Karakterer: Mads Skjern, Mor Olsen, Maude
• Stadig elsket — "Matador-aftner" er en dansk tradition!

1864 (DR 2014)

• 8-afsnits-serie om 2. Slesvigske Krig
• Kontroversiel — kritisk vinkel på national mytologi
• Viser krigens grusomheder
• Skabte debat i Danmark

Der kommer en dag (Jesper W. Nielsen 2016)

• Om dansk drengehjem på Godhavn 1960-erne
• Viser overgreb mod udsatte børn
• En del af historiebearbejdning — staten har sidenhen undskyldt

Eksperimentet (2010)

• Om tvangsfjernelse af grønlandske børn 1951 ('eksperimentet')
• Postkolonialt perspektiv på dansk-grønlandske forhold

Vikings (History Channel, 2013-2020)

• Internationalt produceret men handler om vikingerne
• Mest fiktion — meget historisk forkert
• Dog har den inspireret mange unge til at lære om vikingetiden

Hvad er udfordringerne?

1. Kondensering

• Filme har 90-150 min. — virkeligheden tog år
• Ting klippes og dramatiseres

2. Anachronismer

• Folk taler i film som moderne sprog
• Sociale holdninger moderniseres
• Kostume kan være næsten rigtige men ikke helt

3. Fokus

• Films vælger enkeltpersoner — historien har millioner
• "Helte og skurke" — virkeligheden var mere kompleks
• Kvinde-perspektiver ofte underrepresenterede (men bedre nu)

4. Valg af perspektiv

• Vikings viser vikingerne som helte
• En film fra engelsk perspektiv ville fremhæve plyndringerne

Berømte fejl i historiske film

• Braveheart (1995): kilts blev først båret 200 år efter William Wallaces tid!
• Gladiator (2000): Commodus blev IKKE dræbt af Maximus i arenaen — han blev stranguleret i et bad
• Titanic (1997): Et af de mest historisk korrekte film — men Jack og Rose er fiktion
• Vikings (2013-2020): horn på hjelme (forkert!), ekstrem dramatisering

Hvordan ser man kritisk?

Når du ser en historisk film:

1. Hvilken historie fortælles?

• Hvem er hovedpersonen?
• Hvilken vinkel?

2. Hvad er udeladt?

• Hvilke perspektiver mangler?

3. Hvad er ændret?

• Hvad er dramatiseret?
• Hvad er kondenseret?

4. Hvilken nutidsforståelse?

• Hvorfor blev filmen lavet NU?
• Hvad fortæller den om vores tid?

Sammenligning: 1864 (1900-tal vs. 2014)

Tidlige filmatiseringer (1920'erne): 1864 som heltefortælling — danske helte, tyske skurke.

1864 (DR 2014): Kritisk vinkel — krig som meningsløs slagter. Soldater på begge sider er ofre.

Samme begivenhed, forskellig fortolkning!

Film som historisk kilde

Film fortæller os ofte mere om:

• Tiden filmen blev lavet end
• Tiden filmen handler om

En film fra 1950 om vikingetiden viser 1950'ernes idéer om vikingetid — ikke vikingetidens virkelighed.

Det er historiebrug!

Anbefalinger til 3.-6. klasse

• Matador (delvis — den er lang men god)
• Kongekabale (om Christian 7. og Struensee)
• Pelle Erobreren (om svensk indvandring 1880)
• Astrid Lindgren-film (svensk men europæisk)
• Disney "Frost" (bygget på H.C. Andersen)

Læringsmål

• Kende mindst 3 danske historiske film/serier
• Forstå at historiske film er fortolkninger
• Identificere typiske udfordringer (kondensering, anachronismer, fokus)
• Sammenligne tidlige og nyere film om samme begivenhed
• Bruge kildekritik på film
• Vide at film fortæller om tiden de blev lavet i

Film-projekt

Matador-aften: Se 1 afsnit af Matador med din familie. Hvad lærer du om 1930-erne?

Sammenlign: Se TIDLIG (fx 1950-erne) og NY (fx 2010-erne) historisk film om samme emne. Sammenlign vinkler.

Min film-anmeldelse: Vælg en historisk film. Skriv en anmeldelse: hvor godt fortæller den historien? Hvilke fejl?