Fortidsfortolkning, nutidsforståelse, fremtidsforventning

Historie · 7.-9. klasse · Historiebrug

Fortidsfortolkning, nutidsforståelse, fremtidsforventning

Historiebevidsthed bygger på, at de tre tider hænger sammen: vi fortolker fortiden, for at forstå nutiden og danne forventninger til fremtiden.

• Fortidsfortolkning: Hvordan forstår og forklarer vi det, der er sket? (Det afhænger af, hvem vi spørger, og hvornår.)
• Nutidsforståelse: Fortiden forklarer, hvorfor nutiden ser ud, som den gør (fx hvorfor vi har demokrati, velfærd eller bestemte konflikter).
• Fremtidsforventning: På baggrund af fortid og nutid danner vi forventninger og håb om fremtiden (fx klimaets udvikling).

Pointen: De tre påvirker hinanden. Hvis vi fortolker fortiden anderledes, ændrer det vores syn på nutiden — og vores forventninger til fremtiden. Fx vil et menneske, der ser fortiden som 'evig fremskridt', forvente en lys fremtid, mens en, der ser kriser og fald, forventer noget andet.

Dette er kernen i historiebevidsthed: vi er ikke 'uden for' historien — vi står midt i den og bruger fortiden til at navigere i tid.

Læringsmål

• Forklare sammenhængen mellem fortidsfortolkning, nutidsforståelse og fremtidsforventning
• Give eksempler på hvordan fortiden forklarer nutiden
• Forklare hvordan vores syn på fortiden former forventninger til fremtiden
• Anvende de tre tidsdimensioner på et konkret emne (fx klima eller demokrati)
• Forklare begrebet historiebevidsthed

Sådan kan du arbejde med emnet

• Hvordan hænger fortid, nutid og fremtid sammen i historie?
• Hvad er historiebevidsthed?
• Giv et eksempel hvor fortiden forklarer nutiden

Træningsforslag

• Tre tider: Tag et emne (fx velfærdsstaten) og beskriv dets fortid, nutid og forventede fremtid.
• Skift fortolkning: Hvordan ændrer en ny fortolkning af fortiden synet på fremtiden?

Typiske faldgruber

• At se de tre tider som adskilte i stedet for forbundne.
• At tro fremtiden 'følger automatisk' af fortiden.